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中一中國語文訓練材料
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第一部份：【記敍手法】
插敍是在敍述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中
斷敍述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敍述方法。插敍是為
了表達文章中心的需要，有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敍；有時是對
出場人物的情節作注釋、說明、補充，從而使文章更緊湊，人物性格更加清
晰。
同學們要用表示時間的詞語和句子，使用插敍一定要服從表達中心思想的
需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敍述的時候，還要注意文章的過
渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
插敍法的作用是補充交代，使情節更加完整，與前文相照應，為後文作鋪
墊，能使文章情節更有波瀾。
記敘時間線： 插入
今天早上 正午 下午 傍晚 5年 黃昏 晚上
前的
一件事
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練習一：閱讀以下三段文字，分辨作者所運用的敍述方法，並填在方格內。
第一段：今早吃早點，然後換衣服上學去。
第二段：上學途中遇到一個跌在地上的老婆婆。
第三段：立即上前幫忙，為了照顧她，遲了上學。
第四段：我向老師解釋遲到的原因。
第五段：老師不但沒有怪責我，還稱讚我的愛心。
第一段：老師不但沒有怪責我，還稱讚我的愛心。
第二段：今早吃早點，然後換衣服上學去。
第三段：上學途中遇到一個跌在地上的老婆婆。
第四段：立即上前幫忙，為了照顧她，遲了上學。
第五段：我向老師解釋遲到的原因。
第一段：今早吃早點，然後換衣服上學去。
第二段：上學途中遇到一個跌在地上的老婆婆。
第三段：媽媽曾在街上跌倒，卻無人施援，感覺旁觀者很冷漠。
第四段：立即上前幫忙，為了照顧她，遲了上學。
第五段：我向老師解釋遲到的原因。
第六段：老師不但沒有怪責我，還稱讚我的愛心。
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【第二部分：記敍文閱讀理解】
第一篇
段落 筆記欄
(1) 像兵士們護衛着疆土那樣，負責道路清潔的那默默的一
羣，以忠實的態度，護衛着一條條長長的街道和巷弄○1 ，凡被
認為是垃圾的那些東西出現在他們的防區 ○2 ，他們便予以清
除。就這樣，這些街道和巷弄才可以經常保有一張清潔的容
顏。
(2) 我家門前的這段馬路，是由五位中年的婦人負責打掃，每
天早上，她們總是披着一身淡淡的夜色便開始工作。我是起得
很早的，但是當我看到她們的時候，她們的清掃工作老早就開
始了，因此，我不知道她們是自甚麼地方掃起，也不知道她們
掃到甚麼地方為止，不過我卻敢於肯定，那一定是很長很長的
一段。
(3) 別看她們負責的路段是那樣寬長，她們卻忠實的一掃把
一掃把的掃過來，有時候，路面已經被風吹洗得相當乾淨，她
們還是照掃不誤，一絲不苟，絕不馬虎，從不漏掉一寸路面。
(4) 婦道人家做起事情來當然是溫柔文雅，但當她們面對着
出現在路面上的垃圾時，態度就嚴肅起來了。有一天，我發現
其中一位肥胖婦人，端着她那長長的掃把，喘氣吁吁的去追趕
一個被風吹跑的空塑膠袋子，像追趕一個敵人那樣，追出幾十
公尺之後，終於把那個空塑膠袋給捉了回來。當然，她們也經
常拿着掃把在大風中去追趕一塊碎紙或是一片落葉甚麼的。
(5) 最勇敢的戰士總會朝着最危險的地方走去，她們好像也
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有相同的個性，慣於選擇一些難掃的地段去搶着清掃。就像上 筆記欄
個月，路旁有一段路正在進行建築工程，因為施工時不注意，
弄得馬路上遍地是黃黃的泥巴，這五位負責道路清潔的女士，
也就不厭其煩的來回清掃，持續了十幾天。泥土是人類所賴以
生存的好東西，可是當它出現在馬路時，就惹人厭了：好天時
會塵土飛揚，雨天時便泥濘遍地。當她們每天早上來清掃時，
面對着那些黃黃的泥巴，誰也不會保留自己的力量，就像搶奪
一種榮譽一樣，搶着去幹。
(6) 這真是默默的一羣，默默的表現着一個勞動者那種敦厚
樸實的風範，她們的名字不會被人知道，可是在我的心目中，
她們是有資格被稱之為「偉大」的人物。
張騰蛟《那默默的一羣》
(為方便設題，內容曾經修改)
1 巷弄：窄小的街道。
○
2 防區：本指軍隊防守的地區，本文指負責打掃的地段。
○
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第二篇
齊 田稷子[1]之母也。田稷子相齊，受下吏之貨金百鎰[2]，以遺 其母……其母
曰：「吾聞士脩[3]身潔行，不為苟得，竭情盡實，不行詐偽，非義之事，不計於心，
非理之利，不入於家，言行若一，情貌相副。今君設官以待子，厚祿以奉子，言
行則可以報君……今子反是，遠忠矣。夫為人臣不忠，是為人子不孝也。不義之
財，非吾有也；不孝之子，非吾子也。子起。」
[4]
田稷子慚而出，反其金，自歸罪於宣王，請就誅 焉。宣王聞之，大賞其母之
[5]
義，遂舍 稷子之罪，復其相位，而以公金賜母。
《古列女傳‧母儀傳》（節錄）
【注釋】
[1] 田稷子：戰國時期齊宣王的相國。
[2] 鎰：古代的重量單位，一鎰大約是
二十兩或二十四兩。音「日」。
[3] 脩：同「修」。
[4] 誅：懲罰。
[5] 舍：赦免。
第一篇
第 5 頁
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1. 上文運用了哪一種記敘的人稱？ (2 分)
2. 根據文章內容，在橫線上寫上答案，或在適當的方格內加ü。 (9 分)
負責清潔作者家門前 的，是五位 的清潔女工。在作者
眼中，她們 ，絕不苟且，每天 便投入工作，小如一
個 、一塊 和一片 也不會輕易放過，又
地連續十幾天清理黃黃的泥巴，所以作者讚賞她們是 。
3. 根據文章第 1 段所述，作者把清潔工人比喻為兵士，兩者有甚麼相似之處？
在適當的方格內加ü。 (1 分)
c 擊退侵略者。
c 穿着盔甲。
c 保衛自己看管的範圍。
c 在看管範圍站崗。
4. 第 4 段中，作者首句寫「婦道人家做起事情來當然是溫柔文雅」
，用意是甚
麼？ (1 分)
A. 對比清潔女工工作時的嚴肅認真。
B. 反映清潔女工行為粗卑。
C. 指出清潔女工做事不夠幹勁。
D. 指出清潔女工也不乏溫柔。
5. 文中作者描寫清潔女工所掃的垃圾，有甚麼特點？這怎樣反映出她們的工
作態度？ (2 分)
第 6 頁
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6. 綜觀全文，你認為作者希望通過這些清潔女工，帶出甚麼訊息？ (2 分)
7. 對下面的陳述作出適當的判斷。 (6 分)
正 錯 無從
確 誤 判斷
(1) 第 3 段總寫女工們的工作態度。 c c c
(2) 第 4 段作者以「嚴肅」一詞諷刺女工們過分緊張 c c c
的工作態度。
(3) 這羣女工不願意作者公開她們的名字。 c c c
8.
有一天，我發現其中一位肥胖婦人，端着她那長長的掃把，喘氣
吁吁的去追趕一個被風吹跑的空塑膠袋子，像追趕一個敵人那樣，
追出幾十公尺之後，終於把那個空塑膠袋給捉了回來。
這一段屬於 性質，目的是 。
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第二篇
9. 試寫出以下句子中帶5的字的意思。（4 分）
(1) 以遺其母。 遺：
5
(2) 言行則可以報君。 報：
5
(3) 遂舍稷子之罪。 遂：
5
(4) 復其相位。 復：
5
10. 試根據文意把以下文句譯為白話文。（4 分）
(1) 夫為人臣不忠，是為人子不孝也。
(2) 不義之財，非吾有也。
11. 試寫出本文的記敍方法，以及這種記敍方法的特點。（2 分）
(1) 記敍方法：
(2) 特點：
12. 母親為甚麼教訓田稷子？（2 分）
A 因為田稷子在齊國當相國。 A B C D
B 因為田稷子管束下屬不力。 ¡ ¡ ¡ ¡
C 因為田稷子收受下屬錢財。
D 因為田稷子沒有事母至孝。
第 8 頁
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13. 試從個人品德和臣子責任兩方面說明母親教訓田稷子的內容。（6 分）
說明
個人品德 (1) 母親認為士大夫應該 ，對於
的財利，不應該 。
臣子責任 (2) 母親認為君主賜予臣子 和 ，臣
子便應該對君主 。
14. 從母親教訓田稷子一事可見母親有甚麼特點？（2 分）
廉潔正直 慈愛寛容 明辨是非 守正不阿
A 、、 A B C D
B 、、 ¡ ¡ ¡ ¡
C 、、
D 、、
15. 田稷子受母親教訓後怎樣做？（4 分）這顯示他為人怎樣？（2 分）
田稷子的做法 田稷子的為人
(1) (2)
(3) (4)
16. 宣王為甚麼「以公金賜母」？試從文中摘錄有關句子，並綜合全文加以說
明。（4 分）
(1) 句子：
(2) 說明：
全卷完
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