2014-2015 年度 下學期 中五級

班別：
中國語文 試卷一
姓名：

閱讀能力評分參考 學號：

考生得分
第一篇 /36
第二篇 /22
考生須知：
（一） 在本試題簿第 1 頁右上方填寫班別、 第三篇 /29
姓名。
總分 /87
（二） 本試卷根據三篇文章設題，第一篇佔
36 分，第二篇佔 22 分，第三篇佔 29
分，總分為 87 分。
（三） 全部題目都必須根據有關文章作答。
（四） 三篇文章見「閱讀能力考材」。
（五） 各題答案必須寫在答題簿指定的空格
內或橫線上。
（六） 本試卷文字題宜用原子筆作答。多項選
擇題則宜用鉛筆作答，方便修改答
案，並須把所選答案塗滿。

1
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第一篇

1 第一篇共有 17 個段落，按結構可分成四個部分。試指出各部分別由哪些段落組成，然後概述
第二、三、四部分的大意，並把答案填寫在下表。(段落寫錯，大意不給分)
部分 段落 大意

一  第 1 至 6 段（1 分） 指出兒子突然在自己的呼喚中消失，憶起兒子兩
歲時在遊樂場驚慌大哭的情形，太太和自己焦慮
不已，祈求兒子平安長大。

二  第 7 至 10 段（1 分）  指出自己從前(0.5)和現在都是讓父母親焦慮的
兒子(0.5)，/[自己讓父母焦慮(0.5)]
因為這時代不比從前，(1 分)
焦慮是這世紀末的「心靈瘟疫」。(1 分)/[天下
父母，誰也不能免於焦慮(1 分)]（3 分）

三  第 11 至 15 段（1 分）  指出兒子(突然在自己的呼喚中)消失，(1 分)
城市中有很多難以辨認的壞人(0.5 分)，危險處
處(0.5)分 ，(歧途 0 分)
許多父母焦慮不已(0.5 分)，祈求兒子平安長大
(0.5 分)。(「自己」而非「許多父母」欠普遍
性，扣 0.5)（3 分）

四  第 16 至 17 段（1 分）  指出兒子(突然在自己的呼喚中)消失(0.5 分)，

其後重現(窗前向他招手) (0.5 分)
但(窗外)是一個複雜/變幻/難分真假的城市，(1
分)
自己仍然感到焦慮/擔憂。(1 分)（3 分）

2 第 2 段說「我成為一個焦慮的父親，陷入霧如堆棉的雨林，每塊棉絮之間都有一隻眼睛。」試
根據文意說明「雨林」和「眼睛」的意思。
 雨林：(這個世紀末)複雜/危機處處的社會/城市/世界；（2 分）
甚麼都不確定/變幻的社會/城市/世界(1 分)，街道(0 分)
 眼睛：(這個世紀末)(社會上的)壞人/不懷好意/虎視眈眈的人 。（2 分）

3 作者為甚麼在第 8 段說「『焦慮』是這世紀末流行的『心靈瘟疫』」？試加說明。（4 分）
世紀末流行的心靈瘟疫，其實是指社會的集體焦慮感。（1 分）在這個治安不佳/危險的年代，
（1
分）父母經常擔心孩子出門後就回不來，（1 分）只要有「愛」與「危險」，「焦慮」便會不斷
增長並擴散，無人得以免疫，變得流行。（1 分）

4 在第 10 段，作者運用了甚麼手法描寫公寓內外的情景？（2 分）

2
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 比喻  擬人
 排比  層遞
A 、 A B C D
B 、    
C 、
D 、
（作者在第 10 段說「公寓是一座懸浮的島嶼」，即用了比喻手法，故正確；而作者又說盆栽正
「等待消渴」，用了擬人手法，故正確。答案是 A。）
5 假如把第 10 段的最後幾句改寫為下列句子以收結該段，對段旨表達而言，是否更為理想？試
略加說明。 （6 分）

「他們害怕會從電視中，突然看到我嗎？我早已長大，其實用不着擔心。但是，『這時代
不比從前了』！」
如果改寫為上述句子，對段旨表達而言，不會更為理想。第 10 段通過記述自己從前和現在都
是讓父母親焦慮的兒子，指出天下間所有父母時刻都在為孩子擔憂，焦慮不會因為孩子長大而
遞減。以上幾句把「自己的兒子」改為「我」，情感便較單一，難以表達天下父母愛子女的共
通性；再者，在「早已長大」一句刪去「雖然」這個連詞，便少了一重轉折的意思，減弱對表
達孩子雖然已長大，父母仍然擔心這個重點的效果。
評分原則：
‧ 寫出自己的觀點和此段的段旨。（2 分）
‧ 解釋自己的觀點。（4 分）

0 分答案
上品（5-6 分）中品（3-4 分）
如果改寫為上述句子，對段旨表達而 改寫也可以表達段旨。(觀點) 以上幾
言，不會更為理想。(觀點) 第 10 段通 句把「自己的兒子」改為「我」 ，也可
過記述自己從前和現在都是讓父母親焦 以表達自己從前和現在都是讓父母親
慮的兒子，指出天下間所有父母時刻都 焦慮的兒子。(觀點)
在為孩子擔憂，焦慮不會因為孩子長大
而遞減。(段旨) 以上幾句把「自己的兒
子」改為「我」，情感便較單一，難以表
達天下父母愛子女的共通性；(觀點)
再者，在「早已長大」一句刪去「雖然」
這個連詞，便少了一重轉折的意思，減
弱對表達「孩子雖然已長大，父母仍然
擔心」這個重點的效果。(不必有此觀
點，視乎圓滿程度，亦可給上品)

6 判斷以下陳述，選出正確答案；限選一個答案，多選者 0 分。（2 分）
無從
根據第 13 至 14 段的內容，作者認為： 正確 錯誤
判斷

3
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自己不能辨識壞人。   
（陳述正確，作者說壞人「難以分辨」，自己「連好人與壞人都無從確定」。）

7 本篇多處提及夢及夢境，例如作者在第 2 段和 17 段提到「確知這不是夢」 ，第 4 段提及妻子的

夢，這對表達本文主題有何作用？（5 分）
作者在現實中，即在大飯店中看到兒子消失，所以在第 2 段和第 17 段說「確知這不是夢」 ； （1
分）而第 4 段寫妻子在夢中看見兒子被嘴巴吞沒的噩夢， （1 分）既反映現實社會中危機處處，
(1 分) / (或) 無論在真實的情況（1 分）或是在夢裏（1 分），社會也是危機處處。(1 分)
也抒發父母對孩子的擔憂，(1 分)
使感情含蓄/深厚。（1 分）

第二篇
8 第二篇共有 7 個段落，按結構可分為四個部分。以下哪項段落區分較為合理？（2 分）
A 第 1 段屬於第一部分；
第 2、3 段屬於第二部分；
第 4、5、6 段屬於第三部分；
第 7 段屬於第四部分。
B 第 1 段屬於第一部分；
第 2、3、4 段屬於第二部分；
第 5、6 段屬於第三部分；
第 7 段屬於第四部分。
C 第 1、2 段屬於第一部分；
第 3、4 段屬於第二部分；
第 5、6 段屬於第三部分；
第 7 段屬於第四部分。
A B C D
D 第 1、2 段屬於第一部分；
   
第 3 段屬於第二部分；
第 4、5 段屬於第三部分；
第 6、7 段屬於第四部分。
（第 1 段以問句開啟篇章，屬於第一部分；第 2、3、4 段論說幸福歡樂與心靈門窗暢開程度的關
係，屬於第二部分；第 5、6 段轉而論說人要適時調整心靈的百葉窗，屬於第三部分；第 7 段總
結全文，屬於第四部分。）

9 作者在第 2 段說「但是，所謂幸福與歡樂，與心靈之窗的暢開程度，只在一般情況來說，是成
正比的」，這句話在結構上有甚麼作用？（2 分）
A 引發聯想
B 引起下文 A B C D
C 承上啟下    
D 首尾呼應

4
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10 承上題，試說明作者怎樣利用這句話發揮上述作用。（4 分）
這句話的意思是說，在一般情況下，人們應該盡可能地敞開心靈，面對大千世界，會獲得更
多的幸福和快樂，這句話既承接了上文所說，心靈受外界的的光和熱湧入，才會有生機、生
趣、靈感等正面影響 / 外界對人的積極影響的普遍性， （2 分）同時又引出了下文關於其他種
種特殊情況的議論，例如外界對人帶來的負面影響，發揮了承上啟下的作用。（2 分）
(9 題答 A,D，10 題則不給分。9 題答 B，10 題可給「啟下」的分數)

11 作者在第 5 段說要「安裝窗簾」，但隨後卻說「不僅捲起百葉簾，而且洞開窗扉」，這與全文
的思想是否矛盾？試加以評論。（5 分）
這與全文的思想沒有矛盾。
因為本文思想是想幫助人們用正確的人生態度面對生活(1 分)，從而得到幸福/快樂；(1 分)
(主旨對，後面兩項解講，亦可給主旨的分。)
人們一方面要「捲起百葉簾，洞開窗扉」，正確地面對外界的是非風雨，開闊視野；(1.5 分)
另一方面，也要調節自己的態度，就是「安裝窗簾」 ，避免有好高騖遠、不自量力的浮躁乃至
非分之心，這樣才能活得幸福和快樂。(1.5 分)
審題不清，不明本題所問為「安裝窗簾」、「不僅捲起百葉簾，而且洞開窗扉」跟全文的思想
是否矛盾，而非問「安裝窗簾」與「不僅捲起百葉簾，而且洞開窗扉」是否矛盾。若審題錯
沒提過全文思想，則 0 分。)

12 在第 6 段，作者以比喻手法說明百葉簾的作用。試根據段旨，把答案填寫在下表橫線上。
喻體 喻意
瀉入的光線太強  取得成績/獲得收益/成功發財/過多的讚美/過多的慾望
(的時候)。(有「光」0 分) （2 分）
陰雨綿綿  遇到不如意事/深感壓力/蓄滿焦慮(的時候)。 （2 分）

13 試概括第二篇的主旨。（5 分）
第二篇的主旨以心靈百葉窗比喻(0.5)人生態度(0.5)
說明人生總是要面對外界對自己的評價/和生命的順逆境，（1 分）
所以人們一方面(應該洞開窗扉，敞開心靈，)正確面對外在的人事；（1 分）
還要(調節百葉簾，審視自己，)調節自己的態度在最恰當的狀態（1 分）
(保持心境平靜，)才能活得幸福和快樂。（1 分）

第三篇
14. 試解釋下列句子中標有▲號的字，把答案寫在橫線上。(5 分)

(1) 管仲九合諸侯，一匡天下。 匡：__扶正、糾正、匡扶__

▲

(2) 此固適庶爭奪之禍所從起也。 固：__當然、誠然/固然/本來就/確實/正是/真的是__

5
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▲

(3) 乃屬世子於宋襄公。 屬：託付/交託(1 分)

▲ (托/交給 0 分)
(4) 殺子以適君，非人情，不可。 適：迎合/合於/逢迎(1 分)
▲ 奉承/取悅/討好(0.5)
博得喜愛(0 分)
(5) 管仲知小人之不可用，而無以御之。 御：_駕御、治理/駕馭(1 分)
▲ 控制/掌控(0.5)_

15. 試根據文意，把以下文句譯為白話文。(2 分)
管仲病且死，桓公問誰可使相者。
管仲患病(0.5 分)將死(0.5 分)的時候， 齊桓公問他誰可以(繼)任宰相。(1 分)

16. 作者認為管仲與「五公子之亂」有什麼關係？試簡略說明。(5 分)
_____(作者認為「五公子之亂」因管仲而起)。齊桓公貪戀女色，娶了多位夫人(1 分)，管仲並無勸
阻，(1 分)因而埋下嫡子和庶子相爭。(1 分)
管仲(深知齊桓公諸子的爭位糾紛不能避免)，卻建議齊桓公把世子託付於宋襄公(1 分)，終令宋
國出兵介入齊國的繼位紛爭。(1 分)_______

17. 試判斷下列陳述，選出正確答案；限選一個答案，多選者 0 分。(2 分)

正確 錯誤 無從
判斷
桓公對管仲言聽計從 ○ ● ○

18. 作者在文中以商湯任用伊尹一事和甚麼構成對比？試說明兩者如何構成對比。
(1) 以商湯任用伊一事對比：____齊桓公任用管仲_________(2 分)

(2) 說明：____商湯任用伊尹，令君主疏遠不仁小人；齊桓公用人無方，他信任管仲，管仲卻未

能防止小人禍國_____(2 分) (1)錯，(2)亦無分。

19. 根據第三篇的內容，作者在文中引述《傳》的故事，他的用意是什麼？(2 分)
A. 說明齊桓公重用小人，責任全在管仲 A B C D
B. 證明管仲已盡力勸阻齊桓公任用小人 ● ○ ○ ○
C. 說明齊桓公其實對管仲十分猜忌
D. 以上皆不是

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20. 根據第三篇和下文，回答下列問題：
景公[1]飲酒酣，曰：「今日願與諸大夫為樂飲，請無為禮。」上大夫晏子蹴然改容曰：「君
之言過矣！群臣固欲君之無禮也。力多足以勝其長，勇多足以弒君，而禮不使也。禽獸以力為政，
彊者犯弱，故日易主，今君去禮，則是禽獸也。群臣以力為政，彊者犯弱，而日易主，君將安立
矣！禮不可無也。」
公不聽。少間，公出，晏子不起，公入，不起；交舉則先飲。公怒，色變，抑手疾視曰：「嚮
者夫子之教寡人無禮之不可也，寡人出入不起，交舉則先飲，禮也？」
晏子曰：「嬰敢與君言而忘之乎？臣以致無禮之實也。君若欲無禮，此是已！」
公曰：「若是，孤之罪也。夫子就席，寡人聞命矣。」
(《晏子春秋(節錄)》)
註：
[1] 景公：齊景公，春秋時齊國君主。

(1) 根據第三篇和本文的內容，試指出齊桓公與齊景公在用人方面的不同態度。(4 分)
齊桓公愛信用迎合自己的人，(1 分)例如對自己迎娶多位夫人也不作勸阻的管仲及背棄人情迎合
自己的易牙、開方和豎刁(1 分)
齊景公用人方面，他以不迎合自己 1 的晏子為上大夫。景公與大夫暢飲而不欲講求禮節，晏子向
景公示範無禮的情況，以道出禮對政權鞏國的重要性。(1 分)
(或) 齊景公用人而納諫，(1 分)景公與大夫暢飲而不欲講求禮節，晏子向景公示範無禮的情況，
以道出禮對政權鞏國的重要性，齊景公接訥此諫言。(1 分)
齊桓公用人而不納諫(1 分)，管仲觀他不要用易牙、開方和豎刁背棄人情迎合君主的小人，但齊桓
公仍用這些人。(1 分)

(2) 試根據管仲評價易牙、開方和豎刁的原則，評論晏子是否不可重用的人。(5 分)
參考：我不認為不可以重用晏子：根據管仲評價易牙等人的原則，凡為了接近權貴而不擇手
段，不近人情的人，都不可以重用。2 景公與大夫飲酒時欲不講求禮節，此時晏子指出禮的重要
性，若無禮則令景公不能安坐君主之位；1 景公不聽，晏子更示範無禮的情況，說明禮之必要。
1 由此可見，晏子能堅持原則，沒有逢迎景公，1 故並非不可重用。
(上品：4-5，準確理解作者的看法，論點合理，事例恰當，論述簡明扼要。
中品：2.5-3.5，尚能理解作者看法，論點合理，事例尚可，論述平穩。
下品：0-2 對作者看法的理解不準確甚或錯誤，論點不清或不合理，欠事例或所舉事例不當。)

──全卷完──

7
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